Laadukas video opintojaksolla on kuin kirsikka kakun päällä
Naprapatian koulutus- ja opiskelijavastaava, lehtori Marja Turkki toteutti opintojakson Pulselle, jossa kurssin keskeisiä teemoja tehtiin näkyväksi videon keinoin. Darcmedian kanssa tuotetut videot tuovat oppimateriaaleihin monipuolisuutta, havainnollisuutta ja konkretiaa.
Opetuksen teemat konkreettisesti näkyväksi
Darcmedia on tuottanut videomuotoisia oppimateriaaleja eri toimijoiden kanssa jo useiden vuosien ajan. Viime vuosina yhteistyötä on tiivistetty Pulsen kanssa.
Yksi esimerkki tästä yhteistyöstä on naprapatian koulutus- ja opiskelijavastaava Marja Turkin toteuttama viiden opintopisteen Terveyskäyttäytymisen psykologia -opintojakso Pulsen opintotarjontaan.
Kurssilla käsitellään terveyskäyttäytymiseen vaikuttavia tekijöitä, motivaatiota terveelliseen elämään sekä keinoja tukea toisen ihmisen motivaatiota.
Kurssisisältöön haluttiin monipuolisuutta, joka pohjautuu vahvaan tieteelliseen näyttöön. Tavoitteena oli välttää pelkkää teorian luetuttamista ja auttaa opiskelijoita hahmottamaan asioita myös visuaalisesti, jolloin opittavien asioiden sisäistäminen on helpompaa.
Kurssille tuotettiin yhteistyössä Darcmedian kanssa oppilaitospsykologi Karoliina Peltolan asiantuntijahaastattelu, grafiikkaa ja animaatioita sisältäviä videoluentoja sekä draamallisia case-esimerkkejä motivoinnista ja vuorovaikutuksesta. Esimerkeissä käsitellään muun muassa sanallisen ja sanattoman vuorovaikutuksen merkitystä, jonka ilmentäminen videon keinoin on havainnollistavampaa kuin kirjallinen materiaali.
Kurssi sisältää myös perinteisempää luettavaa oppimateriaalia, mutta pääteemat visualisoitiin. Tärkeimpien teemojen selvittäminen ei siis jäänyt yksin opiskelijan vastuulle.
Videon monet mahdollisuudet
Yksi videoiden hyödyistä oppimateriaalituotannossa on mahdollisuus näyttää asioita käytännönläheisesti, esimerkiksi konkreettisesti havainnollistamalla miten jokin asia tehdään. Aina kyse ei ole perinteisestä luentovideosta.
Darcmedian asiantuntijat tukevat sopivien toteutustapojen valinnassa jo kurssin suunnitteluvaiheessa: luentovideon sijaan toimivampi ratkaisu voi olla esimerkiksi asiantuntijahaastattelu tai muu sisältöön paremmin sopiva videomuoto, kuten screen capture -opastusvideo tai paneelikeskustelu. Kurssin pedagoginen vastuu on kuitenkin lehtorilla.
”Hyvän suunnittelun ansiosta kurssin valmisteluvaiheessa ei ilmennyt mainittavia haasteita. Suunnitelman tekeminen otti aikansa, mutta sille oli varattu erikseen osuus työaikasuunnitelmassa ja tuotantoaikataulussa pysyttiin ongelmitta.” – Marja Turkki
Koko projekti ideoinnista valmiiseen kurssiin kesti syksystä joulun vapaajakson 2025 alkuun.
”Toivomme, että yhteistyö lehtorin kanssa alkaa aina mahdollisimman varhain. Jo kurssirungon suunnitteluvaiheessa on tärkeää pohtia, millaisia mahdollisuuksia video tarjoaa opetuksen työkaluna. Näin saadaan lopputuloksen kannalta toimivin ratkaisu”, kertoo Darcmedian asiakas- ja tuotantokoordinaattori Anna-Maija Hunter.
Visuaalinen tuki oppimiseen
Avoimen ammattikorkeakoulun kurssit palvelevat Turkin mukaan nykypäivän oppijoita. Opiskelijoilla on kasvavassa määrin haasteita muun muassa ajankäyttöön liittyen, esimerkiksi työn ohella opiskeltaessa, sekä erilaisia oppimisen haasteita. Video auttaa sisällön hallinnassa sekä helpottaa kokonaisuuden hahmottamista.
”En tekisi tämän kurssin kanssa mitään toisin. Tekeminen oli niin kivaa. Saimme aikaan innostavan ja hyvän kokonaisuuden. Jatkamme yhteistyötä Darcmedian kanssa tästä eteenpäin. Suosittelen lämpimästi yhteistyötä Darcmedian kanssa. Darcmedia tuo toteutukseen videotuotannon ja teknisen osaamisen kirsikkana kakun päälle” toteaa Turkki.