Yhteisöpedagogiopinnot syvensivät Henriikka Kivisen osaamista ihmisten ohjaajana

Halusin oppia, kuinka ohjaamisen kautta voidaan aidosti tukea ihmisten kasvua eikä vain tuottaa elämyksiä.

Halu ymmärtää ihmisiä ohjasi hakeutumaan opintoihin

Ennen nykyisiä opintoja Henriikka suoritti luonto- ja ympäristöalan perustutkinnon ja valmistui luonto-ohjaajaksi. Koulutus tarjosi vahvan pohjan luontotoiminnan suunnitteluun ja toteuttamiseen, mutta hän huomasi kaipaavansa syvempää ymmärrystä ihmisten kanssa työskentelystä.

Erityisesti ryhmädynamiikka, ryhmien kehitysvaiheet ja tavoitteellinen ohjaaminen alkoivat kiinnostaa.

-Minua kiinnosti, kuinka ohjauksen kautta voidaan oikeasti tukea ihmisten kasvua. Halusin ymmärtää paremmin, mitä ryhmässä tapahtuu ja miten ohjaaja voi vaikuttaa siihen, että toiminnalla on syvempi merkitys kuin pelkkä elämyksen tuottaminen.

Yhteisöpedagogin koulutus löytyi lopulta tuttavan suosituksesta. Ympäristökasvatus ja yhteisöjen kehittämisen yhdistelmä tuntui heti omalta vaihtoehdolta, sillä siinä yhdistyivät luonto, ihmiset ja yhteiskunnallinen vaikuttaminen.

Opinnot muuttivat käsitystä ympäristökasvatuksesta

Opintojen aikana Henriikka on huomannut, että ympäristökasvatus on paljon laajempi kokonaisuus kuin hän aluksi ajatteli.

Aiemmin ympäristö tarkoitti hänelle ennen kaikkea luontoa ja ekologisia kysymyksiä. Nyt rinnalle ovat nousseet myös sosiaalinen, kulttuurinen ja urbaani ympäristö sekä kestävän kehityksen eri ulottovuudet.

-Ympäristökasvatus näkyy koko ajan meidän jokaisen elämässä. Ekologisen ympäristön lisäksi siihen liittyvät myös ihmiset, yhteisöt ja tapa, jolla elämme yhdessä, Henriikka kuvailee.

Kestävyysajattelu kulkee opintojen läpi jatkuvana teemana. Samalla opiskelijat tarkastelevat yhteiskuntaa, osallisuutta, ihmisoikeuksia, yhteisöllisyyttä ja eriarvoisuutta eri näkäkulmista.

Tämän seurauksena Henriikan ajattelu omasta tulevasta työstä on muuttunut.

-Haluaisin tehdä hyvää siellä, missä sitä eniten tarvitaan. Opinnot ovat lisänneet ymmärrystä siitä, miten erilaiset ihmiset ja yhteisöt tarvitsevat tukea ja kuinka omalla osaamisella voi olla merkitystä heidän arjessaan.

Käytännön projektit rakentavat osaamista yhteisöjen hyväksi

Yksi opintojen merkittävimmistä kokemuksista on ollut työharjoittelu, jonka Henriikka toteutti itsenäisenä projektina yhteistyössä paikallisten yhdistysten kanssa.

Harjoittelussa synty hyväntekeväisyyspohjainen retkisarja tamperelaisille yhdistyksille ja järjestöille. Retkissä yhdistyivät luontokasvatus, suomalainen kulttuuriperintö, yhteisöllisyys ja ryhmien ohjaaminen.

Projektin aikana Henriikka vastasi kokonaisuudesta itse: hän suunnitteli toiminnan, rakensi yhteistyöverkostoja, kontaktoi järjestöjä ja toteutti retket osallistujille.

Harjoittelun vaikutus ei rajoittunut vain opiskeluun. Samalla useat yhdistykset saivat käyttöönsä maksutonta toimintaa ja uusia mahdollisuuksia yhteisölliseen yhdessäoloon. Tämä on konkreettinen esimerkki siitä, miten opintojen aikana syntyvä osaaminen hyödyttää myös ympäröivää yhteisöä.

-Olen päässyt sekä suunnittelemaan toimintaa että kohtaamaan ihmisiä luonnossa. Juuri silloin huomaan, että tätä haluan tehdä tulevaisuudessa.

Monimuoto-opiskelu mahdollistaa opiskelun eri elämäntilanteissa

Henriikalle monimuoto-opiskelu oli käytännössä ainoa mahdollisuus suorittaa korkeakouluopinnot työn, yrittäjyyden ja perhe-elämän rinnalla. Tampereella asuvalle opiskelijalle joustava toteutus mahdollisti opiskelun ilman muuttoa toiselle paikkakunnalle.

Opinnot eivät kuitenkaan ole kevyitä.

Henriikan mukaan opiskelu vaatii paljon lukemista, kirjoittamista, aikatauluttamista ja oman oppimisen johtamista. Vastapainoksi opiskelijat tapaavat myös kampuksella, mikä vahvistaa yhteisöllisyyttä ja ryhmän yhteenkuuluvuuden tunnetta.

-Jos opinnoista haluaa saada kaiken irti, niille pitää antaa aikaa. Toisaalta juuri monimuotototeutus mahdollistaa sen, että erilaisissa elämäntilanteissa olevat voivat opiskella korkeakoulututkinnon.

Osaaminen näkyy yksilöissä, yhteisöissä ja yhteiskunnassa

Opintojen aikana Henriikka kokee oppineensa erityisesti tavoitteellista ohjaamista. Hän osaa nykyisin suunnitella toimintaa niin, että sen taustalla on selkeitä kasvatuksellisia tavoitteita ja osallistujien kasvua tukevia elementtejä.

Samalla hän on kehittänyt viestintätaitojaan, kirjallista osaamistaan, ajanhallintaa sekä valmiuksiaan toimia erilaisissa digitaalisissa ja työelämän ympäristöissä.

Vaikuttavuus näkyy kuitenkin myös laajemmin.

Yksilötasolla opinnot ovat muuttaneet Henriikan ajattelua ja ammatti-identiteettiä. Yhteisötasolla hänen projektinsa ovat tuoneet uusia toimintamahdollisuuksia yhdistyksille ja järjestöille. Yhteiskunnallisella tasolla koulutus valmistaa osaajia rakentamaaan kestävää tulevaisuutta, vahvistamaan osallisuutta ja tuomaan ympäristökasvatuksen periaatteita käytännön toimintaan.

-Tarvitaan ihmisiä, jotka vievät hyvät tavoitteet käytäntöön. Muuten ne helposti jäävät vain suunnitelmiksi tai listauksiksi.

Tulevaisuus rakentuu ihmisten kohtaamisesta

Valmistumisen jälkeinen työura on Henriikan mukaan vielä avoin, mutta yksi asia on varma: hän haluaa tehdä töitä ihmisten kanssa.

Tulevaisuudessa hän näkee itsensä suunnittelemassa, koordinoimassa ja toteuttamassa toimintaa, joka edistää yhteisöllisyyttä, kestävyyttä ja ihmisten hyvinvointia. Työ voi koostua hankkeista, projekteista, järjestötoiminnasta tai yrittäjyydestä.

-Haluan kohdata ihmisiä, nähdä miten he toimivat yhdessä ja huomata, millaisia vaikutuksia toiminnalla on heidän elämäänsä. Se on tämän työn tärkein osa.

Opintoja harkitsevalle Henriikalla on selkeä viesti:

-Tästä koulutuksesta voi saada valtavasti uusia näkökulmia, osaamista ja mahdollisuuksia. Jos ympäristökasvatus, ihmiset ja yhteisöjen kehittäminen kiinnostavat, suosittelen lämpimästä hakeutumaan mukaan.

Kiinnostuitko?

Tutustu Yhteisöpedagogi (AMK), ympäristökasvatus ja yhteisöjen kehittäjä -koulutukseen ja löydä oma tapasi rakentaa kestävämpää tulevaisuutta ihmisten, yhteisöjen ja ympäristön hyväksi.

Kuvat: Tiia Viitanen