Mielenterveys- ja päihdetyön YAMK antaa välineitä muutokseen

Monialainen YAMK-koulutus yhdistää tutkimuksen, kehittämisen ja johtamisen

Anita Näslind-Ylispangar toimii mielenterveys- ja päihdetyön tutkimuksen, kehittämisen ja johtamisen YAMK-koulutuksen koulutusvastaavana. Hänellä on pitkä kokemus ammattikorkeakoulumaailmasta sekä johtamistehtävistä. Nykyisessä työssään hän pääsee yhdistämään johtamis- ja tutkimusosaamisen mielenterveys- ja päihdetyön kehittämiseen.

Koulutukseen hakeutuvilla on jo työkokemusta ja käytännön tuntemusta omalta alaltaan. Opinnot antavat uudenlaisia välineitä niiden kehittämiskohteiden ratkaisemiseen, joita opiskelijat ovat omassa työssään tunnistaneet. Työelämästä nousevat tarpeet voivat liittyä esimerkiksi osaamiseen, työhyvinvointiin tai johtamiseen. Myös organisaatioilta tulee aiheita opinnäytetöihin ja kehittämiseen.

Yksi koulutuksen erityispiirteitä on monialaisuus. Mukana voi olla esimerkiksi sosionomeja, sairaanhoitajia, terveydenhoitajia, ensihoitajia, geronomeja, fysioterapeutteja ja yhteisöpedagogeja. Eri aloilta ja eri puolelta Suomea tulevat opiskelijat tuovat opintoihin erilaisia näkökulmia mielenterveys- ja päihdetyön kehittämiseen.

Monialainen työskentely auttaa ymmärtämään muita aloja myös työelämässä

Opinnoissa tutkimustieto muuttuu käytännön kehittämiseksi

Opintojen aikana mielenterveys- ja päihdetyön substanssiosaaminen syvenee ja opiskelijan teoreettinen osaaminen vahvistuu. Samalla kehittyvät tutkimusosaaminen, näyttöön perustuva työskentely, tieteellinen argumentointi sekä suullinen ja kirjallinen viestintä. Opintoihin sisältyy johtamiseen liittyviä kysymyksiä oman työn johtamisesta tiimien ja laajempien kokonaisuuksien johtamiseen.

Näslindh-Ylispangar nostaa erityisen tärkeäksi teorian soveltamisen. Tutkimustiedon tarkoitus ei ole jäädä opintotehtäviin, vaan opiskelijat harjoittelevat alusta lähtien sitä, kuinka tietoa voidaan hyödyntää käytännön ja työelämän kehittämisessä. Samalla vahvistuu lähdekriittisyys ja kyky perustella, miksi jokin ratkaisu soveltuu tiettyyn tilanteeseen ja toinen ei.

Osaamisen vahvistuminen voi näkyä myös uudenlaisena ammatillisena varmuutena. Näslindh-Ylispangar kertoo nähneensä, kuinka opintojen alussa epävarmaksi koettu oma osaaminen muuttuu tiedon lisääntyessä kyvyksi perustella ratkaisuja ja muutoksen tarvetta.

Jotkut opiskelijat ovat myös löytäneet opinnoissa kiinnostuksen johtamiseen, vaikka eivät alun perin ajatelleet johtamistehtäviä omaksi urapolukseen.

Kun tietoa tulee lisää, myös varmuus perustella asioita vahvistuu

Verkko-opinnot mahdollistavat opiskelun työn ohessa

Koulutus toteutetaan kokonaan verkossa, minkä ansiosta siihen voi osallistu eri puolilta Suomea. Näslindh-Ylispangarin mukaan tämä rakentaa samalla valtakunnallista verkostoa: opiskelijat kuulevat toisiltaan, miten mielenterveys- ja päihdetyötä kehitetään eri alueilla, ja syntyneitä verkostoja voidaan hyödyntää myöhemminkin työelämässä.

Opetus on suunniteltu niin, että opinnot on mahdollista yhdistää työssäkäyntiin. Verkossa järjestettävien yhteisten etäpäivien ajankohdat pyritään ilmoittamaan hyvissä ajoin, ja tapaamiset keskitetään tiettyihin ajankohtiin. Opiskelu vaatii silti opiskelijalta omaa ajanhallintaa ja organisointikykyä.

Verkkototeutus ei Näslindh-Ylispangarin kokemuksen mukaan tarkoita yhteisöllisyydestä luopumista. Keskustelulla ja opiskelijoiden yhteistyöllä on koulutuksessa tärkeä rooli, ja opiskelijoiden kesken on muodostunut yhteisöjä myös täysin verkossa toteutettavissa opinnoissa.

Uusi osaaminen kulkee opiskelijan mukana työelämään

Työn ohessa opiskeleminen tekee koulutuksen vaikutukset näkyviksi jo opintojen aikana. Opiskelijat vievät työpaikoilleen tutkimustietoa, uusia työmenetelmiä, tutkimusosaamista ja kehittämisen välineitä. Eri puolilla Suomea syntyvistä verkostoista voi puolestaan olla hyötyä esimerkiksi silloin, kun omalle alueelle halutaan löytää muualla toimivia ratkaisuja ja toimintatapoja.

Myös opinnäytetöissä tavoitteena on tuottaa lisäarvoa työelämälle sekä viime kädessä asiakkaille ja potilaille. Kehittämisessä pyritään tunnistamaan katvealueita ja uusia näkökulmia sen sijaan, että toistettaisiin jo tehtyä. Näslindh-Ylispangar korostaa osallisuuden merkitystä muutosten tekemisessä: työntekijöiden sekä mielenterveys- ja päihdetyössä esimerkiksi kokemusasiantuntijoiden mukaan ottaminen tuo kehittämiseen tietoa, jota ulkopuolelta ei voi saada.

Tämä konkretisoi myös koulutuksen laajempaa vaikuttavuutta. Muutos ei välttämättä tapahdu hetkessä, mutta opiskelija voi käynnistää kehittämisprosessin tunnistamalla tarpeen, perustelemalla sen tutkimustiedolla ja viemällä ratkaisua suunnitelmallisesti eteenpäin omassa työyhteisössään. Se vastaa vaikuttavuusviestinnän periaatetta, jossa huomio siirretään tekemisestä syntyvään muutokseen ja hyötyihin.

YAMK-tutkinto voi avata uusia urapolkuja

Tutkinto voi toimia ponnahduslautana uudenlaisiin tehtäviin. Näslindh-Ylispangarin mukaan valmistuneita on siirtynyt muun muassa hanketyöhön, asiantuntija- ja järjestötehtäviin sekä johtamis- ja esihenkilötehtäviin, kuten tiimin vetäjiksi, tiimivastaaviksi ja osastonhoitajaksi. YAMK-tutkinnon jälkeen osa on jatkanut myös tutkijan uralle ja jatko-opintoihin.

Koulutus voi avata mahdollisuuksia myös opetustehtäviin. Näslindh-Ylispangar kertoo työskentelevänsä nykyisin kollegana sellaisten osaajien kanssa, joita hän on aikaisemmin itse opettanut.

Alan toimintaympäristön muuttuessa kyky kehittää toimintaa nousee keskeiseen asemaan. Näslindh-Ylispangarin mukaan opiskelu voi tarjota paikan tarkastella työelämän muutoksia yhdessä muiden ammattilaisten kanssa ja etsiä niihin ratkaisuja.

Koulutus sopii muutoksesta ja kehittämisestä innostuvalle

Näslindh-Ylispangar kannustaa hakemaan koulutukseen erityisesti silloin, kun omaa osaamistaan haluaa kehittää ja samalla viedä työelämää eteenpäin. Opinnoissa kaikkea ei tarvitse osata valmiiksi. Osaaminen rakentuu ja syvenee vähitellen opintojen edetessä.

Hän pitää tärkeänä myös avarakatseisuutta. Monialaisessa opiskelijajoukossa omaa tuttua toimintatapaa täytyy pystyä tarkastelemaan uusista näkökulmista sekä kuuntelemaan muiden alojen osaajia. Juuri siinä voi piillä koulutuksen tärkeimmistä hyödyistä: mahdollisuus vahvsitaa omaa asiantuntijuuttaa samalla kun oppii näkemään mielenterveys- ja päihdetyön kehittämisen entistä laajempana kokonaisuutena.

Jos olet innostunut kehittämisestä, haluat itse kehittyä ja viedä uusia ajatuksia ja muutosta työelämään, sitten vaan hakemaan tähän koulutukseen

Tutustu mielenterveys- ja päihdetyön tutkimuksen, kehittämisen ja johtamisen YAMK- koulutukseen ja löydä seuraava askel omalle urallesi.