MiniMikkeli 2026 avasi oven kuutosluokkalaisille työelämän maailmaan

Olen Pärvin, kolmannen vuoden yhteisöpedagogiopiskelija, ja osallistuin MiniMikkeli-tapahtuman suunnitteluun ja toteutukseen harjoitteluni aikana. Kokemus oli minulle hyvä mahdollisuus hyödyntää koulutukseni osaamista.

Pääsin muun muassa ohjaamaan lapsia bingo-pisteellä, jonka suunnittelin. Oli hienoa nähdä lasten innostus ja osallistuminen sekä kuulla heidän ajatuksiaan tapahtumasta. Erityisesti jäi mieleen, kuinka merkitykselliseksi lapset kokivat toiminnalliset tehtävät.

Yksi suosituimmista pisteistä oli Life Lab -piste, jossa lapset pääsivät esimerkiksi mittaamaan verenpainetta. Eräs lapsi sanoi minulle kokemusta näin: “Oli tosi kivaa, kun sai mitata muiden verenpainetta.” Tällaiset kommentit kertovat siitä, kuinka tärkeää osallistava ja tekemällä oppiminen on.

Mielestäni tapahtuma onnistui kokonaisuudessaan hyvin. Palautelomakkeista kävi ilmi, että monien lasten mielestä kokemus oli mielenkiintoinen ja mieleenpainuva.

Kuka järjesti tapahtuman?

Tänä vuonna tapahtuman järjesti ensimmäistä Kaakkois-Suomen ammattikorkeakoulu Xamkin nuorisoalan tutkimus- ja kehittämisyksikkö Juvenia. Tapahtuma toteutettiin pitkälti tutulla konseptilla, mutta mukana oli myös uusia kehitysideoita ja pieniä muutoksia. MiniMikkeli järjestettiin 9.–15.4.2026, ja sen toteutuksessa olivat mukana kaakois Suomen Ammattikorkeakoulu Xamkin ensimmäisen vuoden yhteisöpedagogiopiskelijat sekä Etelä-Savon ammattiopisto Esedun ensimmäisen vuoden merkonomiopiskelijat.

MiniMikkeliä toteuttamassa mukana olleita opiskelijoita

Oppimista roolien kautta

MiniMikkelissä kuutosluokkalaiset toimivat kahdessa roolissa: osa kiertää pisteitä asiakkaina suorittaen erilaisia tehtäviä, ja osa työskentelee eri pisteillä työntekijöinä opastaen muita asiakasroolissa olevia kuutosluokkalaisia. Roolit vaihtuvat 45 minuutin välein.

Aluksi voisi ajatella, että oppilaat viihtyisivät paremmin asiakkaan roolissa, mutta havaintojen perusteella moni piti työntekijän roolia mielekkäämpänä. Tähän löytyi useita syitä:

• vastuun kantaminen tuntui kiinnostavalta
• työn tekeminen koettiin merkitykselliseksi
• työntekijänä sai olla paikallaan, mikä tuntui monelle miellyttävämmältä kuin jatkuva liikkuminen
• osa oppilaista koki, että ohjeistus eri pisteillä ei aina ollut riittävän selkeää asiakkaille

Palautteet ja havainnot

Huomasin, että sosiaalisen median vaikutus näkyy lasten arjessa esimerkiksi palautelomakkeiden vastauksissa, joissa käytettiin ilmaisua “67” (lausutaan “six seven”). Kyseessä on sosiaalisesta mediasta tuttu ilmaisu, jonka tarkkaa merkitystä en itse tiedä. Tässä tilanteessa sen voi kuitenkin tulkita tarkoittavan esimerkiksi neutraalia vastausta, vitsailua tai “ei kommenttia”. Ilmiö osoittaa, miten vahvasti mediakulttuuri on osa lasten omaa ilmaisua ja arkea, ja miten lapset omaksuvat mediasisältöjä osaksi omaa viestintäänsä.

Suurin osa osallistujista kertoi pitäneensä MiniMikkelistä ja kuvasi sitä mielenkiintoiseksi kokemukseksi.

Kuvat: Aki Ilmanen