Tiina Aho

Työni Xamk:ssa tällä hetkellä on vastata kahden käynnissä olevan TKI-hankkeemme johtamisesta hankkeen elinkaaren toteutuksen ja arvioinnin eri vaiheissa.

Vastaan rahoittajan toimesta hyväksyttyjen hankesuunnitelmien mukaisesti hankkeiden operatiivisten suunnitelmien rakentamisesta, suunnitelmien jalkauttamisesta toteutukseen, hankkeiden jatkuvasta arvioinnista sekä vaikuttavuuden todentamisesta yhdessä hanketiimieni kanssa. Työhöni kuuluu tiivis yhteistyö hankkeen osa- ja päätoteuttajien kanssa, hanketiimien johtaminen työskentelyn yhteisfasiloinnin merkeissä sekä laaja-alainen sidosryhmä – ja verkostoyhteistyö. Vastaan myös osana tehtäviäni hankkeiden vaikuttavuuden arviointiprosessien rakentamisesta ja vaikutuksien jatkuvasta arvioinnista hankekausien aikana sekä hankejulkaisujen suunnittelusta ja toteutuksesta erilaisin kirjoittajakokoonpainoin hankkeen julkaisutavoitteiden mukaisesti. Täten viestintä onkin tällä hetkellä iso osa työni arkea kaikkea toimintaamme läpileikkaavana teemana.

Olen työskennellyt vuodesta 2020 alkaen Xamk:n koulutuksen alueella lehtorina, opiskelijavastaavana ja viimeisimpänä ennen meneillään olevaa tehtävääni koulutusvastaavan tehtävissä. Tämän kokemuksen ja laaja-alaisen korkeakoulutuksen pedagogisen ymmärryksen osaamisen turvin kehittelen myös mielelläni TKI-hankkeisiimme liittyvää jatkuvaa opinnollistamisen yhteistyötä eri koulutusohjelmiemme ja työelämän sidosryhmien kanssa.

Opinnollistamisen keinoin voimme TKI-hankkeiden avulla tarjota opiskelijoille mahdollisuuden oppia TKI-hankkeiden tarjoamissa erilaisissa työelämän toimintaympäristöissä ja kehittämisen prosesseissa. Opinnollistaminen tarjoaa opettajille mahdollisuuden oppimiskontekstien rakentamiseen aidossa työelämän kontekstissa rohkein ja pedagogista ajattelua koko ajan uusintavin tavoin. Opinnollistaminen ja työelämäpedagogiikka tarjoaakin yhteisen oppimisen mahdollisuuden kaikille mukana olijoille ja muokkaa kaikista mukana olevista toimijoista kohteellisuuden sijaan aktiivisia, alati prosessia rakentavia ja kehittäviä toimijoita.

Omaan vahvan kokemuksen työelämäpedagogisesta yhteiskehittelystä eri sidosryhmätoimijoiden kanssa, missä korkeakoulussa toteutuva oppiminen sitoutuu työelämän tarpeista nouseviin ja usein myös yhteiskunnallisiin hyvinvoinnin edistämisen tarpeisiin. Työelämäpedagogisen orientaation avulla oppiminen rakentuu parhaimmillaan prosessimaisesti osaksi työelämän aitoja konteksteja rohkein ja kokeilevin pedagogisin ratkaisuin tarjoten lisäarvoa niin oppijoille kuin työelämän eri toimijoillekin.

Olen hyödyntänyt työssäni erityisesti integratiivisen pedagogiikan mallia, jonka avulla pedagogisessa käsikirjoittamisessa on huomioitu useita rinnakkain kulkevia oppimisprosesseja, jotka palvelevat samaan aikaan niin koulutusalakohtaista opetussuunnitelmaperustaista oppimista, työelämän kehittämisen ja aluekehittämisen tukitarpeita, työelämän geneeristen taitojen kehittymistä kuin asiantuntijaidentiteetin vahvistumistakin. Integratiivisen pedagogisen ajattelun avulla oppija pääsee rakentamaan rinnakkain sosiokulttuurista -, käsitteellistä sekä kokemuksellisuudesta kumpuavaa käytännön tietoa ja osaamista. Pedagogisena orientaationa näissä prosesseissa on hyödynnetty dialogisen työskentelyn ja reflektio-osaamisen työvälineellisiä rooleja osana ammatillista kasvua ja ammatillisen toimijuuden vahvistumista kohti ammatillisen identiteetin määrittymistä.

Innostun yhteiskehittelystä, dialogisesta saprrailusta ja asioiden katsomisesta ”out of the box”- silmin. Jos sinulla on idean siemen hankekehittelyyn, työelämän kehittämiseen, rohkeaan opinnollistamiseen tai ihan mihin vain, johon ajatteluni ja osaamiseni voisi sopia – nappaa yhteydenotolla mieluummin ennemmin kuin myöhemmin!